3.电子技术应用专业调研报告


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一、引言

电子技术应用专业是为企事业单位培养各类电子电气设备的使用和维护,电子电气设备制造、装配、调试和质量管理的应用型人才。在闽南地区,尤其在安溪,随着产业升级,光机电、电子产品茶叶机械等行业需要大量设备维护和技术改造人员,同时闽南地区是我国重要的微波、光伏行业基地,这给电子技术应用专业的毕业生提供了大量就业的机会。

二、调研方案设计

(一)  调研目的

1.通过对毕业生就业岗位及岗位群分布的调研分析,了解电子技术应用专业的岗位群,确定本专业人才培养如何实现教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的目标。   2.通过对企业对毕业生就业岗位需求、专业知识、专业技能等方面要求的调研,主要反映出相应行业的人才结构现状、企业人才需求状况、企业岗位设置及对人才结构类型的要求、岗位对知识技能的要求、相应的职业资格要求。确立本专业的课程体系、课程标准,和本专业的培养目标。实现课程、教材与职业标准对接。 3.通过对学校调研,了解现行专业教学情况、学生就业去向、学生继续学习的要求与培养现状、企业对现行专业教学的要求与建议等。

(二)  调研对象

1.电子技术应用企业泉州万华电子科技有限公司、福建晶安光电科技有限公司、福建鼎泰光电科技有限公司、安溪雅思达电源电器有限公司、海佳照明科技、深圳中瑞科电子有限公司泉州分公司、厦门安森朗光电科技有限公司、安溪群力开关厂、安溪雅格电子电器、安溪湖头光电产业园(多家企业)等电子企业。

2.中职学校重庆九龙坡职业中专学校、重庆龙门浩职业中专学校、福建晋江华侨职业中专学校、南安职专、福州电子学校、厦门化工学校、厦门电子学校、长汀职专。

3.高职院校黎明职业大学

4.培训机构亚龙培训中心

(三)  调研内容

1.企业调研:主要了解电子技术应用专业学生可胜任的岗位群、企业对学生的职业素质、能力要求以及职业资格证书要求、电子企业发展状况及人才需求等方面的情况,能够为确定电子技术应用专业的定位、内涵、范围等方面的分析提供依据。

2.行业专家访谈:主要了解电子技术应用产业的发展现状、区域经济建设与社会发展对本专业的人才需求状况。

3.职业院校与社会培训机构调查:主要了解中职学校电子技术应用专业的专业定位、专业方向、课程设置、教学情况、师资建设、实训基地建设等情况;了解学生需取得的职业资格岗位证书,培训机构课程开设情况等。

(四)  调研方法

1.座谈讨论;2.问卷调查;3.走访调研。

(五)  调研实施

电子技术应用专业成立调查组(陈连居、王晓生、苏继益、周哲需等)。调查组在2013年6月至8 月分别进行了座谈、问卷调查、走访调研。

1、本次调查的企业主要有泉州万华电子科技有限公司、福建晶安光电科技有限公司、福建鼎泰光电科技有限公司、安溪雅思达电源电器有限公司、海佳照明科技、深圳中瑞科电子有限公司泉州分公司、厦门安森朗光电科技有限公司、安溪群力开关厂、安溪雅格电子电器、安溪湖头光电产业园(多家企业)等电子企业一共发放企业问卷调查、企业满意度调查10份,回收10份;

2、毕业生调查,发放问卷50份与回收50份。

三、调研分析

(一)  行业企业发展现状及趋势

电子技术应用专业是为企事业单位培养各类电子电气设备的使用和维护,电子电气设备制造、装配、调试和质量管理的应用型人才。在闽南地区,尤其在安溪,随着产业升级,光机电、电子产品茶叶机械等行业需要大量设备维护和技术改造人员,这给电子技术应用专业的毕业生提供了大量就业的机会。

(二)  调研基本数据分析

本次调查的企业的有国有、股份制和民营的不同性质的企业、规模有大有小、企业类型主要有茶叶制造机械生产维护、电子产品生产、销售维护、   LED等光电器件的生产销售等。

(三)  行业企业的人才结构现状

经过调查,目前福建省光伏光电产业发展迅速,同时闽南地区是我国重要的微波、光伏行业基地,多数企业技能型、应用性人才奇缺,很多大专以上学历的毕业生不愿意选择到生产一线从事技术应用性工作,中技或通过短训的人员又远远不能满足企业技术管理和技术开发的需要,限制了企业的进一步发展及产品质量的进一步提高。从企业调研的情况得到如下统计表: 

调研从业人员基本情况统计表

岗位工种

岗位人数

基本要求

检测检料洗料工

7

中职相关学历或高中以上文化

拉晶工

34

中职相关学历或高中以上文化

切割技术工

30

中职相关学历或高中以上文化

拉晶工艺管理员

3

大专以上文化

LED封装工艺员

41

中职相关学历或高中以上文化

LED灯具组装员

57

中职相关学历或高中以上文化

LED灯具设计师

3

大专以上文化,工作多年经历

LED产品采购员

4

中职相关学历或高中以上文化

设备安装调试员

8

初中以上文化,工作多年经历

系统设计助理

5

大专以上文化,工作多年经历

维修电工

4

大专以上文化(机械类相关专业)

车间管理人员

2

大专以上或有系统性学习经历者

LED产品销售员

10

高职以上文化,工作多年经历

电子产品装配工

30

中职相关学历或高中以上文化

PCB设计人员

8

大专以上文化

电子设备的安装与维护人员

5

中职相关学历或高中以上文化

带程序产品装配员

12

中职相关学历或高中以上文化

电子产品维修工

8

中职相关学历或高中以上文化

专用设备操作员

16

大专以上文化,工作多年经历

生产线工艺员

42

中职相关学历或高中以上文化

设计助理

4

中职相关学历或高中以上文化

设备维护维修员

32

大专以上文化,工作多年经历

SMT/AI操作员

6

中职以上文化,工作多年经历

品管员

11

大专以上文化,工作多年经历

(四)  行业企业对高技能人才需求及素质要求

从调研情况来看,大多数企业基本以操作工为主,员工一般是初、高中毕业或中职毕业生为主,部门主管以大专以上学历为主。因此,本专业毕业生要强化技能素质培养,掌握相关技术,使学生在就业初期就能够在技术操作工的岗位上脱颖而出,获取更多的升职机会;同时,职业技能培养上要从基本操作技能培养向高技能素质培养方向发展,注意学生的可持续发展。从我们回收的企业、行业问卷调查情况分析,企业对毕业生能力素质要求划分为6个方面做调研:1、专业技术能力;2、计算机操作能力;3、外语能力;4、职业道德;5、语言文字表达能力;6、社会交往能力。结果如图所示:对中职电子专业毕业生能力素质要求  

11.jpg 

企业对中职毕业生能力要求几个方面中,最看重学生的专业技术能力和职业道德,其次是计算机操作能力和社会交往能力、表达能力,最不重要的是外语能力。职业道德方面包括爱岗敬业的工作态度、安全文明生产能力,思考和解决技术问题的意识,沟通与协作能力,质量意识、安全意识和环保意识等。

(五)企业招聘技能型人才的渠道

招聘渠道及其占比:劳动市场、学校推荐、网络招聘等;

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企业招聘时的侧重因素分析: 对公司人才招聘侧重因素的调研中,我们设计了工作经验、学历、职业资格等级、个人修养等4个选项供其选择。经整理分析时发现企业更看重的是人才的工作经验和人品素质,最不看重的是学历。 

10.jpg 

(六)企业对课程设置的反馈

本次调研主要列举的核心课程有电子技术、电子产品装配与调试、光伏技术基础、LED应用技术、单片机与PLC技术与应用等课程。表为问卷反馈情况分析表节选,满分10分的项目。 

课程内容

得分

课程内容

得分

电子技术基础

10

单片机技术与应用

10

电子装配技术

10

PLC技术

10

光伏技术

10

LED应用技术

10

对于这些课程,在调研结束后还将对相关课程进行整合与调整,针对方向性课程,可以在专业知识选修课程中开设。

(七)本专业实习生、毕业生在工作单位的工作表现、用人单位的评价

通过问卷调查分析,各项能力与素质指标对企业都非常重要,特别新知识、新技能的学习能力和创新能力、运用所学知识分析和解决问题的能力、现场管理和组织生产的能力、求实创新的科学精神、团队合作、协调人际关系的能力、热爱本职工作的精神等能力素质显得特别重要。在今后的学生素质能力培养上要加强学生的职业素质教育,做好教学“育人”工作,并把职业素质教育放在中职教育的首位。素质指标对企业的重要性调查(调查人数165人)

序 号

素  质  要  求

重  要

1

诚实守信

115人

2

吃苦耐劳

128人

3

虚心好学

131人

4

团队协作精神

149人

5

善于沟通

104人

6

积极的心态

99人

7

良好的习惯

155人

8

身体素质

121人

(八)岗位能力分析

1.企业岗位需求分析通过对各企业调研的统计和分析结果可以看出,目前中等职业学校毕业生就业岗位的主次主要体现在以下几个方面:

①就业量第一位的是:装配工和质检工装配工主要职责是在某一产品的零部件或整机装配过程中,从事某一工序的简单操作,其岗位主要分布在企业的生产流水线上。由于这些岗位大多数是一些单一的简单操作,对毕业生专业知识和技能要求不高,只是对毕业生的行为习惯和吃苦耐劳精神要求较高。质检工较装配工有相对较高的技术要求,也是中职生就业的主要岗位。

②就业量第二位的是:调试工和维修工其主要职责是对某些产品或零部件进行参数或性能测试,故障诊断或处理。这些岗位对学生的专业知识和技能要求相对较高,一般都是从生产基层的优秀员工选拔出来。所以毕业生就业量相对较少,是部分学生在企业的发展方向。应用电子技术专业学生的专业能力的培养目标应向这个方向进行定位。

③就业量第三位的是:生产管理人员其主要职责是对生产管理部门的文案、生产计划、生产资料和人员的管理(如:文员岗位);生产线上的技术服务或员工管理(如:线长、班组长等岗位);原材料、半成品或成品的出入库管理(如:库房管理岗位)。该岗位虽然属于管理岗位,但也需要有一定的专业知识和技能,或有较强的工作经验,所以中职毕业生的就业量不多,但也是应用电子技术专业学生的发展目标。

④就业量第四位的是:电路板设计制作和产品营销其主要职责是对电路进行辅助设计、制版和PCB板的制作;对电子产品进行宣传和销售工作。这些岗位对学生的专业能力和个人综合能力要求都较高,所以企业在这些岗位中需求中,毕业生生就业量最少,毕业生如从事此项工作往往还需企业的进一步培训,但企业需求量大,应用电子技术专业应加大对这方面专业技能的培养,这将成为我们在课程体系构建的时候要考虑的目标。

2.企业对电子技术应用专业人才能力需求情况分析结合本次对电子等相关企业、公司岗位需求调研数据分析以及关于电子技术应用专业人才知识能力需求情况的调查结果,我们对应用电子技术专业毕业生适合从事的工作及应具备的专业知识及应具备的专项能力做了相应的分析,结果如下: 

序号

能 力 要 求

重要

一般

无所谓

1

常用元器件的识别、测量、选用能力;

74.7%

25.3%

0%

2

常用电子仪表、仪表、工具的使用能力;

54.1%

42.2%

3.7%

3

使用手工焊接工具,具备手工焊接、拆焊的能力;

90.4%

9.6%

0%

4

电子装配、制作能力;

87.6%

12.4%

0%

5

利用电路基本理论分析、调试、维修简单电路的能力

76.8%

23.2%

0%

6

使用计算机辅助设计软件绘制电路图、设计线路板并进行仿真;

89.5%

7.5%

3%

7

根据实际需要选取合适的单片机芯片,并能对单片机系统设计应用

67.2%

22.5%

10.3%

8

自动插件机、波峰焊接机、自动在线检测设备、回流焊接机和SMT等常见设备的基本操作能力;

56.7%

24.7%

18.6%

9

能够进行产品基本的工艺技术管理

65.4%

30.4%

4.2%

10

具备基本的质量管理能力

76%

24%

0%

11

能够在工艺技术方面指导操作工人能力

76.5%

23.5%

0%

12

能根据原理图或产品调试说明书对设备安装、调试能力

56.6%

34.2%

9.2%

13

英语阅读能力

23.5%

57.7%

18.8%

 3.专业对应的职业资格证书

(1)电子仪器仪表装配工(中级资格证书)

(2)电子设备装接工(中级资格证书)

(4)无线电调试工(中级资格证书)

(5)无线电装接工(中级资格证书)

(6)维修电工(中级资格证书)

四、调查结果与结论

主要从本地区光电产业的发展及其企业的岗位需求上来简要描述本专业或方向的人才培养是否符合发展的需要、毕业生的能力与素质是否满足企业的要求等。

五、对专业建设与发展的建议

(一)人才培养目标

结合区域经济,产业发展培养从事LED和光伏电子应用产品的生产、装配、调试、检测、维修、销售以及售后服务的劳动者和技能型人才。

(二)课程设置

结合我市电子产业群建设和发展的需要,应构建以职业能力为核心,以职业实践活动为主线,以项目课程为主体的模块化专业课程体系。

(三)教学模式改革

进行教改, 培养合格的与时俱进的电子专业的毕业生。

(四)评价方式

改革传统的评价模式,促进教师、学生共同发展。

(五)师资队伍

加强电子专业及相关技术师资的配备,提倡教师下企业实践锻炼,校企合作,培养双师型教师队伍。

(六)实训场所和设备

建立生产性实训基地,积极开展创新运行机制,开展与企业的各种形式的产学合作,发挥对外辐射的功能,实现优质教育资源共享。

六、附件

(一)企业人员现状及需求情况调查问卷(电子版)

企业人员现状及需求情况调查问卷

尊敬的填表人:

您好!此问卷用于专业建设和课程开发、设计。请放心,对于您提供的资料我们会采取保密手段,绝不外泄。请您抽出几分钟的时间认真完成此问卷,希望得到您的配合!为了保证问卷结果的有效性和真实性,请您根据自己的实际情况认真填答我们的问卷。感谢您对本次调查的大力支持! 

※ 调研企业名称:                                                                                 

※ 调研地点:                                             

※ 调研时间:      年        月         日

※ 填表人:         工作部门:         职务:           电话:               

一、企业基本情况

企业类型

国企        合资         民营         外企        其他        

企业规模

大型企业         中型企业          小型企业          

员工总数


资产总额


企业成立时间


主管部门  

政府管理部门             行业组织             其他          

企业生产或(服务)业务范围


企业的岗位设置(或部门设置)

岗位1


岗位2


岗位3


岗位4


岗位5


现有电类相关岗位员工人数


男性人数


女性人数


现有电类相关岗位员工流动率/年

     年

     年

     年

电类相关岗位员工的年龄结构

电类相关岗位员工的学历结构

电类相关岗位员工的职称结构

年龄

人数

比例

学历

人数

比例

职称

人数

比例

20—30岁



中专学历



初级



30—40岁



大专学历



中级



40—50岁



大本学历



高级



50岁以上



研究生学历



无职称



合计



合计



合计



特别说明


目前在岗员工所学专业人员数量分布

农林类      财经类        文化艺术和体育类        

加工制造类       信息技术类      交通运输类     

医药卫生类       商贸与旅游类        其他       

本企业对电类员工在国家或国际职业资格证书取证方面的要求

工作岗位

需具备专业资格证书名称

颁证机关

1、



2、



3、



4、



5、



其他说明


本企业对在职电类员工的培训需求

学历进修           职业证书培训        业务提高或更新培训         电类专业理论培训         

其他说明


近三年来新录用的一线员工中,具有下列学历的人数及所占比例?①大学本科毕业生      名,占      %;②高等职业院校毕业生或大专毕业生       名,占      %;③中等职业学校(含中专、技校和职高)毕业生       名,占       %;④其他(请具体说明)                         ____             。

近三年来新录用的电类X及相关岗位员工中,具有下列教育和培训经历的人数及所占比例?①高等职业院校毕业生或大专毕业生        名,占  ___ __ %;②中等职业学校(含中专、技校和职高等)毕业生       名,占   _____   %;③经过职业培训的普通高中毕业生       名,占   __     %;④经过职业培训的社会人员(含下岗转岗)       名,占   __   %。

您认为最理想的电类员工应该具备怎样的教育、培训和工作经历?   

二、未来1—2年本企业对     从业人员的需求情况

所需电类从业人员的年龄结构

所需电类从业人员的学历结构

所需电类从业人员的职称结构

年龄

人数

学历

人数

职称

人数

20—30岁


中专学历


初级


30—40岁


大专学历


中级


40—50岁


大本学历


高级


50岁以上


研究生学历


无职称


 所需电类人员的来源

按选择侧重点先后排序

电类相关岗位及需求人数

中职学校


职业道德


1         岗     

            人

高职学校


 发展能力


2         岗     

            人

公办大学


 团队意识


3         岗     

            人

职介所


学历


4         岗     

            人

社会人员


形象


5         岗     

            人

熟人介绍


责任心


6         岗     

            人

其他单位调入


人品


7         岗     

            人



其他             

8.        岗

           人

适合中职生的岗位对专业知识有哪些要求


中职生可拓展的岗位有


企业的认证标准


本企业对录用中职生的主要要求是

(1)职业道德   (2)对企业岗位工作的态度   (3)服务意识与能力  (4)能吃苦耐劳,从点滴做起               (5)身体素质好,喜欢运动  (6)礼仪规范   (7)英语水平     (8)计算机一般操作    (9)语言表达能力  (10)书面表达能力                (11)沟通、合作能力(12)创新能力 (13)抗挫折的能力   (14)组织管理能力 (15)其它                   把您认为必备的素质及能力写出序号:                                                                                                                 把您认为最重要的六项按顺序写出:                                                                            

贵企业对职业学校的办学有哪些具体建议?      

企业典型事例:案例一:       案例二:         


(二)校企合作满意度调查

校企合作企业满意度调查

亲爱的企业主管:

您好!这是一份了解贵企业对我校毕业生投入职场后的工作表现调查,希望将调查结果回馈在学校规则教学与课程的重要参考。问卷资料仅提供分析用,不对外公开,恳请您依据实际情况填答,您的每一项意见,都具有重要意义。由衷的感谢您,谨致谢意!

单位名称:                                              联系人:                  

联系电话:                    

单位所在         省         市        县(区)所从事的主要行业:                    

请您针对本校友在贵公司的个人特质及工作表现加以评估:

1.您认为我校学生的专业知识技能()

A有较强的理论与动手能力   B理论知识可以但动手能力比较差  C专业基础知识学习不扎实   D只能通过培训重新学习

2.您认为我校学生需要加强的方面是()

A管理能力    B团队精神   C学习意识    D交际能力

3.您认为我校学生的动手操作能力()

A非常好    B比较好    C一般     D不好

4.您认为我校学生在专业知识方面有待加强()

A英语水平   B计算机水平   C基础知识水平  D实践操作水平

 5.我校学生的人格修养及人文素质的表现在()方面欠佳

 A注重工作倫理    B社会关怀    C品德操守     D仪容谈吐

6.我校学生在工作中工作主动性()

A拈轻怕重   B推一推,动一动  C积极主动  D懒散

7.我校学生在贵公司的工作质量()

A一般    B达标       C好     D不好

8.您认为我校学生所学的专业知识()

A范围广泛且深入   B范围广泛但不深入   C知识深入但面窄   D知识既不广泛也不深入

9.在实际工作中,我校学生的创造能力()

 A有较强的创新能力          B固守陈规无创新意识   C创新意识较强但不善于动手  D经常制作自己的作品

10.我校学生在贵单位一般从()岗位做起

A基础性项目                B办公室工作   C车间工作                  D根据具体情况安排

11.您对我们学校的整体印象()

A很好     B一般      C不好         D不熟悉

12.在我校校友的历年招聘中,您认为我校学生的整体素质()

A越来越好    B逐年下降    C水平相当  D招聘年数不多

13.您是否愿意一直到我校招聘?

 A愿意    B不愿意    C根据企业发展情况定

14.您对我校学生有什么宝贵的意见?                                                                     



                                                            

(三)毕业生调查问卷

毕业生调查问卷

一、毕业生信息

基本信息

毕业生姓名


性别


政治面貌


联系电话


现工作单位


在校情况

毕业时间


班级


班主任


班级职务


资格证书


获得奖励


 二、就业的基本情况

1、您对目前的工作的满意情况:(   )

A 很满意  B 比较满意  C 基本满意   D 不满意 

2、您获得目前工作单位的方式:(   )

A 学校、专业部推荐      B 家人或朋友帮助  C 社会招聘会            D 自主创业       E 其他 

3、您现在所从事的工作与所学专业是否对口:(   )

A 专业对口    B 基本对口      C 不对口

4、结合工作实际,您认为自己适应工作主要靠(可多选):(   )

A  专业实践技能过硬                B  组织管理能力较强 

 C  勤奋刻苦,边工作边学习    D  其他 

5、您认为母校下列哪些教学环节对您的工作影响较大:(   )

A 基础理论                            B 专业知识

C 实习实训、社会实践           D 毕业生设计或论文

E 其它(请写明):                 

7、您认为在母校学习期间最大的收获是(可多选):(    )

A 学到扎实的基础理论和专业知识

B 培养了思考、分析、解决问题的能力

C 培养了自己的组织管理能力

D 培养了自己的综合能力

E 其它                                       

8、您认为我校毕业生在以下哪些方面能力应该加强:(     )

A  理论基础和专业知识能力        B  综合素质能力

C  创新能力                                 D  解决问题能力

E 实践、动手能力                        F 团队意识、协调能力

G 社交礼仪                                  H 其它 

9、目前您的岗位薪酬情况(元/月):(      )

A 1000元以下                B 1000~2000元

C 2000元~3000元        D 3000元以上

10、您认为本专业人才的所需的能力结构(被选项打“√”或在其它栏内填上您的意见)

序号

能 力 要 求

重要

一般

无所谓

1

常用元器件的识别、测量、选用能力;




2

常用电子仪表、仪表、工具的使用能力;




3

使用手工焊接工具,具备手工焊接、拆焊的能力;




4

使用手工焊接工具,具备手工焊接、拆焊的能力;




5

电子装配、制作能力;




6

利用电路基本理论分析、调试、维修简单电路的能力




7

使用计算机辅助设计软件绘制电路图、设计线路板并进行仿真;




8

根据实际需要选取合适的单片机芯片,并能对单片机系统设计应用




9

自动插件机、波峰焊接机、自动在线检测设备、回流焊接机和SMT等常见设备的基本操作能力;




10

能够进行产品基本的工艺技术管理




11

具备基本的质量管理能力




12

能够在工艺技术方面指导操作工人能力




13

能根据原理图或产品调试说明书对设备安装、调试能力




14

英语阅读能力




您认为需具备的其它能力


11、您认为电子技术应用专业哪些课程在实际工作中用处最大?(依次选6项)(              )

A.模拟电子技术         B.数字电子技术       C.电工基础                D. 光电技术

E.单片机技术             F.PLC控制               G. 电子产品印制电路板设计与制作

H. 电子装配与调试    I. LED应用技术        J. LED安装与调试      K. 机械制图 

L. 电子技能               M. 电机与电机控制  N. 小家电维修          O. 电冰箱与空调维修

P.其他           

12、您对本专业人才培养工作还有什么宝贵建议:                                                                                                                       

(四)回收的企业调查问卷

 9.jpg

(五)回收的毕业生调查问卷

8.jpg

(六)访谈记录

 7.jpg6.jpg5.jpg4.jpg3.jpg

(七)访谈现场照片

2.jpg 1.jpg 

编写:电子技术应用专业建设小组负责人:周哲需参与:陈连居 周伟民 王晓生 王云腾 苏继益 陈集中 陈运生 陈金土 许火龙 汪直文 吴信添 林同聪 章英华 林文玉 刘合梅 叶钦详 陈艺林 汪峣恒 陈凤英廖荣东                                            


(责任编辑:)
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